ไฮโลออนไลน์ ผลกระทบของการแพร่ระบาดได้แสดงให้เห็นว่าการปฏิบัติทางการศึกษาแบบเดิมไม่สามารถเกิดขึ้นได้อีกต่อไป ศาสตราจารย์โกสกี อลาบี ประธาน Laweh Open University College ในเมืองอักกรา ประเทศกานา ระบุ
Alabi กล่าวปราศรัยการประชุมเสมือนจริงครั้งแรกของกลุ่มยุทธศาสตร์
การศึกษาภาคพื้นทวีปสำหรับแอฟริกาปี 2016-25 เมื่อวันที่ 7 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2565 Alabi กล่าวว่าแนวทางปฏิบัติด้านการศึกษาจะไม่กลับไปใช้ระบบเริ่มต้นแบบเดิม
เธอกล่าวว่ามีความจำเป็นต้องบูรณาการเทคโนโลยีและโดยเฉพาะอย่างยิ่งอีเลิร์นนิงเข้ากับระบบการศึกษา
“นี่เป็นสิ่งจำเป็น นักเรียนชอบการเรียนรู้แบบผสมผสานเนื่องจากแง่มุมทางสังคมของการศึกษาและบางแง่มุมของห้องปฏิบัติการเชิงปฏิบัติ” เธอกล่าวเสริม
Alabi กล่าวว่าในประเทศที่ใช้ภาษาฝรั่งเศสในแอฟริกาตะวันตกต้องพยายามปรับปรุงคุณภาพการศึกษาทางไกลสำหรับนักเรียน 6.6 ล้านคนและครู 200,000 คนผ่านImaginecole แพลตฟอร์มการเรียนรู้ออนไลน์ระดับภูมิภาค ซึ่งเปิดตัวเมื่อวันที่ 21 ธันวาคม 2020
แพลตฟอร์มคือ องค์ประกอบสำคัญของโครงการทุน Global Partnership for Education เพื่อปรับปรุงคุณภาพการศึกษาทางไกลใน 10 ประเทศ ได้แก่ เบนิน บูร์กินาฟาโซ แคเมอรูน โกตดิวัวร์ กินี มาลี ไนเจอร์ เซเนกัล ชาด และโตโก
แอฟริกาสามารถลุกขึ้นมาในโอกาสนี้ได้หรือไม่?
Alabi มองโลกในแง่ดีว่าแอฟริกาสามารถลุกขึ้นสู้ในโอกาสนั้นได้ โดยไม่คำนึงถึงความท้าทายเพราะ “เมื่อโรงเรียนปิด หลายคนถูกบังคับให้หันไปใช้การเรียนรู้เสมือนจริงและสำนักงานเสมือนจริง”
เธอกล่าวว่าเพื่อให้แอฟริกาปรับปรุง ODeL ควรทำการสำรวจเพื่อกำหนดสถานะของ ODeL ที่มหาวิทยาลัยทุกแห่งในแอฟริกา เธอแนะนำว่าสมาคมมหาวิทยาลัยแอฟริกัน (AAU) ดูแลกระบวนการนี้
นอกจากนี้ Alabi กล่าวว่า AAU ต้องทำงานร่วมกับรัฐบาลระดับชาติเพื่อพัฒนานโยบาย ODeL องค์กรควรให้การสนับสนุนด้านเทคนิคสำหรับการจัดตั้งมหาวิทยาลัย ODeL ด้วยวิธีนี้ รัฐบาลก็จะลงทุนในภาคส่วนนี้ด้วย
เธอกล่าวว่าสภาการศึกษาทางไกลแห่งแอฟริกา (ACDE)
ควรเป็นผู้นำการขับเคลื่อนคุณภาพโดยร่วมมือกับหน่วยงานกำกับดูแลระดับชาติโดยใช้ชุดเครื่องมือคุณภาพ ACDE เพื่อพัฒนาภาคส่วน สิ่งนี้จะช่วยให้สถาบันในทวีปสามารถบูรณาการอีเลิร์นนิงเข้ากับระบบการสอนและการเรียนรู้แบบผสมผสาน
อย่างไรก็ตาม Alabi กล่าวว่าความพยายามเหล่านี้จะไม่ประสบความสำเร็จหากเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (ICT) ไม่สามารถปรับปรุงการเข้าถึงและคุณภาพและการจัดการระบบการศึกษาและการฝึกอบรม
Alabi กล่าวว่านี่จะหมายถึงการเสริมอำนาจให้ผู้จัดการและผู้บริหารการศึกษาใช้ ICT ในการวางแผน การนำไปใช้ การเฝ้าติดตาม กลยุทธ์ และโปรแกรมต่างๆ เพื่อส่งเสริมการพัฒนาเนื้อหาออนไลน์ โดยคำนึงถึงสถานการณ์ในแอฟริกาและท้องถิ่น
สร้างจากความคิดริเริ่มที่มีอยู่
เธอกล่าวว่าแอฟริกาสามารถใช้ประโยชน์จากความคิดริเริ่มที่ขับเคลื่อนด้วย ICT ที่มีอยู่และประสบความสำเร็จ ซึ่งช่วยเพิ่มการเข้าถึง Pan African Virtual และ e-University จัดหาอุปกรณ์ที่เหมาะสมและเพียงพอ (เช่น การเชื่อมต่อและพลังงาน) และบริการ
นอกจากนี้ ควรสร้างแพลตฟอร์มการศึกษาและการฝึกอบรมผ่านมือถือและออนไลน์เพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนทุกคนเข้าถึงได้โดยไม่คำนึงถึงสถานการณ์ นี่จะหมายถึงการร่วมมือกับ Consortium for Global Education, Global Partnership for Education, UNESCO, Pan African Virtual และ e-University และผู้ให้บริการที่ไม่ธรรมดาอื่นๆ เช่น Commonwealth of Learning และ African Virtual University
เธอกล่าวว่าสถานะของ ODeL ในแอฟริกาแสดงให้เห็นว่ามีมหาวิทยาลัยเปิดเพียง 10 แห่งใน 9 ประเทศ ซึ่งหมายความว่า 45 ประเทศไม่มีสถาบันดังกล่าว
อลาบีแนะนำว่าควรพยายามกำหนดจำนวนทวีปที่มีโปรแกรมการศึกษาทางไกลในสถาบันแบบดั้งเดิม และมีกี่แห่งที่มีระบบที่ครบถ้วนสำหรับการจัดส่งอีเลิร์นนิงหรือการจัดส่งออนไลน์อย่างมีประสิทธิภาพ เพื่อเตรียมพร้อมสำหรับการเปลี่ยนผ่านไปสู่การเรียนรู้แบบผสมผสาน
ศาสตราจารย์ Olusola Bandele Oyewole เลขาธิการ AAU กล่าวว่า Agenda 2063 ยืนยันว่าทุนมนุษย์ของแอฟริกาจะได้รับการพัฒนาอย่างเต็มที่ในฐานะทรัพยากรที่มีค่าที่สุดโดยการลงทุนอย่างยั่งยืนในการศึกษาระดับอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี การวิจัยและนวัตกรรม
น่าเสียดายที่ Oyewole กล่าวว่าการศึกษาระดับอุดมศึกษาในแอฟริกาเป็นที่ทราบกันดีอยู่แล้วว่าต้องพึ่งพาทรัพยากรที่สร้างจากต่างประเทศโดยเฉพาะอย่างยิ่งในการส่งเสริมการวิจัยและการศึกษาระดับปริญญาเอก “การพึ่งพาผู้ให้ทุนจากภายนอกจำนวนมากมีความหมาย” เขากล่าว
ตาม Oyewole ควรมีการสนับสนุนการวิจัยและการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาในแอฟริกา “การวิจัยทางวิทยาศาสตร์เป็นตัวขับเคลื่อนที่สำคัญของเศรษฐกิจและแหล่งความรู้ และการสร้างความรู้ใหม่ได้กลายเป็นโครงการระดับโลก” ไฮโลออนไลน์
